В рамках проекта мы имели возможность представить свои работы школьникам в формате онлайн-занятия. Это был интересный и полезный опыт. Мы смогли наладить контакт с учениками и заинтересовать их важной исторической темой гетто.
Чтобы поощрить школьников и создать благоприятные условия для лучшей обработки материалов, мы использовали ряд дидактических методов. Акцент был именно на интерактивной методике, поскольку мы преследовали цель не только рассказать о Зельме Меербаум, но и мотивировать учащихся самостоятельно узнать больше о поэтессе и тех исторических событиях, которые повлияли на ее судьбу и творчество.
Мы пытались построить урок в диалогической форме, чтобы ученики также принимали в нем активное участие. Именно поэтому начали занятия с маленького интерактива, чтобы заинтересовать школьников. Мы показывали фото, связанные с жизнью Зельмы, спрашивая учеников, какие ассоциации они вызывают и знают ли школьники, какого периода жизни Зельмы касаются эти фото. После этого мы провели опрос, чтобы посмотреть, что школьники уже знают о поэтессе. Таким образом мы хотели, чтобы учащиеся заинтересовались вопросами, ответов на которые не было, и попытались их найти после урока на сайте. Такая актуализация знаний помогла построить дальнейшую работу на уроке, а также определила аспекты, на которые необходимо обратить внимание школьников.
Вторая часть урока была посвящена творчеству поэтессы. Мы познакомили учащихся с подкастом Петра Рыхла, а также послушали стихи поэтессы (в группах) и обсудили роль поэзии в жизни человека. Школьники поделились собственными ассоциациями относительно стихов Зельмы.
Третья часть занятия касалась другого проекта, связанного с Зельмой Меербаум, а именно – креативных артефактов. Сначала мы провели «брейнсторминг» на тему,какие способы «оживания» литературы существуют в повседневной жизни, и впоследствии перешли к нашему креативному подходу в проекте. Учеников это очень заинтересовало. Значительная часть школьников изъявила желание принять активное участие в распространении материала.
Нам было очень важно узнать мнение школьников по данной теме, а также мини-проекту. Поэтому в конце занятия мы попросили их оставить ответ на вопрос, что больше всего понравилось из того, что они сегодня узнали, с помощью программы Menti. В результате мы получили много приятных фидбэков (например, «креативный подход», «интересная информация», «поэзия», «созданный сайт» и т.п.). Нас это мотивирует работать и дальше в подобном темпе, а школьников – учиться и узнавать что-то новое.
